Наступило лето. Это чудесное время года. Погода тёплая летом не нужно тепло одеваться. Это время каникул, и у меня много свободного времени. Летом можно загорать и купаться. Каждый летний день кажется мне проздником.
Ռուսերեն
Сборник упражений
Глагол, прошедшее время
А. Упражнение 1. Напишите прошедшее время глаголов по модели.
Модель: говорить – он говорил, она говорила, они говорили
Отвечать, он отвечал она отвечала они отвечали, знать он знал она знала они знали, изучать, писать он писал она писала они писали купить, он купил она купила они купили видеть, он видел она видела они видели готовить, он готовил она готовила они готовили
говорить, он говорил она говорила они говорили смотреть, он смотрел она смотрела они смотрели болеть,он болел она болела они болели жить, он жил она жила они жили повторять. он повторял она повторяла они повторяли
Упражнение 2. Задайте вопросы к выделенным словам.
Модель: Мы слушали музыку. – Кто слушал музыку?
- Я смотрел фильм. кто смотрел фильм 2. Они писали диктант. кто писал диктант 3. Мой отец читал новые газеты. кто читал новые газеты 4. Твоя сестра слушала радио. кто слушала радио 5. Вы повторяли трудные глаголы. кто повторял трудные глаголы
- Ваш друг купил свежий журнал. кто купил свежий журнал
Упражнение 3. Поставьте глаголы в прошедшее время.
Модель: он читает – он читал - она спрашивает –она спрашивали
- я думаю −я думал
- мы отвечаем −мы отвечали
- он повторяет –он повторял
- вы говорите –вы говорили
- ты смотришь −ты смотрел
- они живут −они жили
Русский
Зачем Незнайка пришёл к Цветику?
Он хотел, чтобы Цветик научил его сочинять стихи.
Что такое рифма? Приведи пример.
Кость-трость
Почему Незнайка передумал сочинять стихи?
Потому что его стихи не понравились его друзьям.
Как Незнайка был музыкантом
Если Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так,
как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот. Читать он
выучился только по слогам, а писать умел только печатными
буквами.
Незнайка очень хотел чему-нибудь научиться, но не любил
трудиться. Ему хотелось выучиться сразу, без всякого труда.
Гусля был замечательным музыкантом. У него были разные
музыкальные инструменты, и он часто играл на них. Все слушали
музыку и очень хвалили. Незнайке было завидно, что хвалят Гуслю,
вот он и стал просить его:
— Научи меня играть. Я тоже хочу быть музыкантом.
— Учись, — согласился Гусля. — На чём ты хочешь играть?
— А на чём легче всего выучиться?
— На балалайке.
— Ну, давай сюда балалайку, я попробую.
Гусля дал ему балалайку. Незнайка забренчал на струнах. Потом
говорит:
— Нет, балалайка слишком тихо играет. Дай что-нибудь другое,
погромче.
Гусля дал ему скрипку. Незнайка принялся пиликать смычком
по струнам и сказал:
— А ещё громче ничего нет?
— Ещё труба есть, — ответил Гусля.
— Давай-ка её сюда, попробуем.
Гусля дал ему большую медную трубу. Незнайка как подует в
неё, труба как заревёт!
— Вот это хороший инструмент! — обрадовался Незнайка. —
Громко играет!
— Ну, учись на трубе, если тебе нравится, — согласился Гусля.
— А зачем мне учиться? Я и так умею, — ответил Незнайка.
— Да нет, ты ещё не умеешь.
— Умею, умею! Вот послушай! — закричал Незнайка и принялся
изо всех сил дуть в трубу: — Бу-бу-бу! Гу-гу-гу-у!
— Ты просто трубишь, а не играешь, — ответил Гусля.
— Как не играю? — обиделся Незнайка. — Очень даже хорошо
играю! Громко!
— Эх, ты! Тут дело не в том, чтобы было громко. Надо, чтоб было
красиво. Ты, я вижу, совсем не способен к музыке.
— Это ты не способен! — рассердился Незнайка. — Ты просто из
зависти так говоришь. Тебе хочется, чтобы тебя одного слушали и
хвалили.
— Ничего подобного, — сказал Гусля. — Бери трубу и играй
сколько хочешь, если считаешь, что не нужно учиться. Пусть и тебя
хвалят.
— Ну и буду играть! — ответил Незнайка.
Он принялся дуть в трубу, а так как играть он не умел, то труба у
него и ревела, и хрипела, и визжала, и хрюкала. Гусля слушал,
слушал… Наконец ему надоело, и он ушёл.
Вечером, когда все малыши собрались дома. Незнайка снова
взялся за трубу и принялся дуть в нее сколько хватало сил:
— Бу-бу-бу-у! Ду-ду-ду-у!
— Что за шум? — закричали все.
— Это не шум, — ответил Незнайка. — Это я играю.
— Перестань сейчас же! — закричал Знайка. — От твоей музыки
уши болят!
— Это потому, что ты к моей музыке ещё не привык. Вот
привыкнешь — и уши не станут болеть.
— А я и не хочу привыкать.
Но Незнайка не слушал его и продолжал играть:
— Бу-бу-бу! Хр-р-р! Хр-р-р! Виу! Виу!
— Да перестань ты! — набросились на него все малыши. — Уходи
отсюда со своей противной трубой!
— Куда же мне уходить?
— Иди в поле да там и играй.
— Так в поле ведь некому будет слушать.
— А тебе обязательно надо, чтоб кто-нибудь слушал?
— Обязательно.
— Ну, иди на улицу, там тебя соседи услышат.
Незнайка пошёл на улицу и стал играть возле соседнего дома, но
соседи попросили его не шуметь под окнами. Тогда он пошел к
другому дому — его и оттуда прогнали. Он пошёл к третьему дому —
его стали и оттуда гнать, а он решил им назло играть и играть.
Соседи рассердились, выбежали из дома и погнались за ним.
Насилу он убежал от них со своей трубой.
С тех пор Незнайка перестал играть на трубе.
У (Незнайки) был друг музыкант.
Незнайка поприсил друг научить на трубе.
У него было желания учиться играть.
Ты просто из зависти так говоришь.
Соседи выбежали из дома и погнались за Незнайкой.
хвалить-ругать
противный-приятный
громко-тихо
шум-тишина
друг-враг
Русский
Выпишите из текста слова однокоренные с данными.
Зимний, берёзка, лист, сказать, старость, стыд
Зимний-зима
березка-береза
лист-листья
сказать-рассказать
старость-старик
стыд-стыдно
Русский
Упражнение 2. Ответьте на вопросы.
Модель: Что пишет Ахмед? (упражнение) – Ахмед пишет упражнение.
- Что читали студенты? (учебники)—- Студент читали учебники.
- 2. Что смотрела Анна? (фильм)—- Анна смотрела фильм.
- Что слушают друзья? (музыка) —- Друзья слушают музыка.
4. Что смотрят иностранные студенты?
(телевизор) —- иностранные студенты смотрят телевизор.
5. Что читает твой друг? (книга) —- мой друг читает книгу.
6. Что объясняет преподаватель? преподаватель объясняет грамматику.
(грамматика)
7. Что пишет Виктор? (письмо). Виктор пишет письмо
Упражнение 5.
Слова из скобок поставьте в нужном падеже.
1. Я вижу там машины и автобус (машина и автобус).
2. Он хорошо знает англиский и математику (английский
язык и математика).
3. Мой друг изучает физику и жимию (физика и химия).
4. Я люблю читать книги и журналы. (книги и журналы). - 5. Мой брат любит музыку и спорт (музыка и спорт).
- Антон слушает кассету и диск. (кассета и диск).
Упражнение 9. Вставьте вместо точек слова мой, твой, наш, ваш в правильной форме. - Ты знаешь, где моя книга? – Вот твоя книга.
- Это ваш словарь? – Да, это наш словарь.
- Можно взять твоё ручку? – Да, возьми моё ручку.
- Это мой учебник? – Нет, это не твой учебник.
- Ты читаешь моё письмо. – Нет, я не читаю твоё письмо.
- Упражнение 3. Дополните предложения словами справа.
- Он читает книгу, журнал, письмо, газеты (книга, журнал, письмо, газеты)
- Анна видит здание, улицу, дома, киоск (здание, улица, дома, киоск)
- Я люблю спорт, музыку, кино, фильмы. (спорт, музыка, кино, фильмы)
- Мы пишем текст, упражнения, письмо, букву. (текст, упражнения, письмо, буква)
- Они изучают русский язык, математику, биологию, физику, жимию. (русский язык, математика, биология, физика, химия).
Встреча Маленького принца и розы после возвращения на родную планету.
Маленький принц возвратился на свою планету и увидел свою розу. Он очень соскучился и крепко обнял розу.
-Ты у меня самая лучшая и красивая роза, Я всегда буду ухаживать за тобой.
Роза обрадовалась и тоже обняла принца.
Они решили привести порядок на планете. Они хотели, чтобы их планета была самой лучшей планетой во вселенной.
Русский
Упражнение 2. Ответьте на вопросы.
Модель: Как он говорит по-русски? (правильно) – Он говорит по-русски правильно.
1. Как Мария читает текст? (медленно)
Мария читает текст медленно.
2. Как Омер повторяет слова? (громко и правильно)
Омер повторяет слова громко и правильно.
3. Как студентка рассказывает текст? (быстро)
студентка быстро рассказывает текст.
4. Как студенты слушают преподавателя? (внимательно)
студенты слушают преподавателя внимательно.
5. Как студент знает алфавит? (плохо)
студент плоxօ знает алфавит.
6. Как мы говорим по-русски? (хорошо).
мы говорим жорошо по-русский.
Русский
данному началу предложения подберите его продолжение. Полученные
предложения запишите.
- Если бы собрать всех школьников
Армении вместе, - Если бы собрать вместе все цветы,
которые ребята приносят Первого
сентября в школу, - Если бы сразу зазвенели все
школьные звонки,
а) их весёлый перезвон
был бы слышен всем
вокруг.
б) получился бы большой
город детей.
в) получился бы огромный
разноцветный букет.
Наверно, не все ваши друзья успели рассказать, где и как они провели
лето. Расспросите их об этом.
Если бы у меня был цветик-семицветик.
Если бы у меня был цветик-семицветик, я был хотел, чтобы все дети были счастливы. Я был хотел, чтобы в мире не было войны. Чтобы все люди были здоровы. А ещё я мечтаю, чтобы летние каникулы не кончались.