Արամ Ղազազյանի բլոգը

1. Տրված հետևություններից ո՞րն է (որո՞նք են) տեքստին համապատասխանում: Ընտրությունդ պատճառաբանի´ր:

Մի ժլատ մարդ գիշերով ստիպված պիտի գնար հարևան քաղաքը: Նա հանդիպեց մի ագահ վարորդի ու խնդրեց իրեն տեղ հասցնել: Երբ տեղ հասան, ուղևորն իջավ մեքենայից ու սկսեց գրպանները շուռ ու մուռ տալ` իբր փող է փնտրում:

-Վա՜յ, սպասի´ր, լուցկի´ տուր, ամբողջ փողս մեքենայի մեջ է ընկել,- ասաց նա:

Այս լսելով` վարորդը քշեց մեքենան: Ուղևորը քմծիծաղ տալով հեռացավ:

Հետևություն`

ա) Աչքածակությունը պատժվում է: Շատի հետևից վազես, ոչինչ էլ չես ստանա:

բ) Ագահ ու ժլատ մարդիկ խուսափում են իրարից: Նրանք գերադասում են ուրիշների հետ գործ ունենալ, քան իրենց նմանների:

գ) Մարդու հաջողությունը որ գալիս է, էլ գիշեր ու ցերեկ չի հարցնում:

դ) Գիշեր-ցերեկ աշխատող մարդն անպայման վարձատրվում է:

ե) Սրամիտ մարդը միշտ էլ մի բան կհորինի, որ պատժի ագահությունը:

զ) Ագահ ու ժլատ մարդիկ որ հանդիպում են, մեկն անպայման ուզում է խաբել մյուսին:

2. Շարունակի՛ր (հարցերին պատասխանելով’ գրավոր պատմի՛ր):

Մի օր ճամփա ընկանք ու գնացինք աշխարհ տեսնելու: Գնացինք. գնացինք. շատ թե քիչ. մեր իմացած ու չիմացած երկրներն անցանք, սարերն անցանք, ծովերն անցանք, անապատն անցանք, մեկ էլ դեմներս մի գունավոր քաղաք փռվեց: Որ մտանք, զարմանքից բերաններս բաց մնաց: Քաղա՛ք. դու քաղա’ք. ոչ մի բան միագույն չէր:

Տներն ինչի՞ց էին կառուցված: Ծառերը. թփերն ու ծաղիկներն ինչպիսին էին: Կենդանիներն ինչպիսի՞ն էին: Ինչպիսի՞ քաղաք էր: Ինչի՞ց էր քաղաքն այդպիսին դարձել: Մարդիկ ի՞նչ տեսք ունեին. Ինչպիսի՞ն էին. Ինչո՞վ էին զբաղվում: Ձեզ ինչպե՞ս ընդունեցին: Ի՞նչ արեցիք այդտեղ:

3.Տրված բաղադրիչներով բառեր կազմի՛ր և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Ոսկի + ա + գույն, փոշի + ա + կուլ, տարի + ա + վերջ, այգի + ա + պան, բարի + ա + կամ։

Ոսկեգույն

Փոշեկուլ

Տարեվերջ

Այգեպան

Բարեկամ

4.Յուրաքանչյուր շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր: Նշի՛ր, թե ի՞նչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Օրինակ՝ զգույշ + անալ — գգուշանալ (ույ-ը՝ու):

Ա. Բազում, ամուր, բույր, կապույտ, բույս, որդի, ոսկի.

Բ. -պատիկ, -անալ, -ավետ, -ական, ակ, յա:

Բազում+պատիկ-բազմապատիկ (ու-ն սղվել է)։

Ամուր+ակ-ամրակ ամուր (ու-ն սղվել է)։

Բույր+ավետ-բուրավետ բույր (ույ-ը դարձել է ու)։

Կապույտ+ակ-կապուտակ (ույ-ը դարձել է ու)։

Բույս+ական-բուսական (ույ-ը դարձել է ու)։

Ոսկի+յա-ոսկյա (ի-ն սղվել է)։

5. Տրված բառերին ավելացրո՛ւ -եր (-ներ), ի, -ով, -ից վերջավորությունները: Հնչյունափոխված բառերն առանձնացրո՛ւ և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Գիրք, առու, ծաղիկ, լուսին, երկինք, ջուր, հեռագիր:

There’s two windows between a painting, 2 paintings between a door, 2 chairs next to each other, there’s a table in the middle of the room, there’s an umbrella on the floor, there’s a shelf behind a plant, there’s a TV next to the door, there’s a cat under a box.

Jack: Hi, my name’s Jack, and this is Monica. She’s from Italy.

Marek: Nice to meet you, i am Marek, and those two people are my friends, Barbara and Adam. Are you from Rome, Monica?

Monica: No, Im from Milan. Where are you from?

Marek: We’re from Poland. Adam and i are from Warsara and Barbara is from Gdansk. Are you on holiday in Cambridge?

Monica: No, Im not. Im a student at a language school here, are you all students?

Marek: Yes, we are. We learn at a language school too.

Page 5, question 3

Hey Liz,

Thanks for your last email! And i loved the photos of your friends and family — I looked at them yesterday, your mum and dad look really nice in the photo. So now ill tell you about my family here in Switzerland.

I’ve got two brothers, their names are Lukas and Andreas and theyre 16 and 19. My mother’s name is Christine, we live in Geneva. Our house has got four bedrooms and a small garden. We’ve got a dog and we think he’s lovely. His name’s Zak.

Please tell me some more about your friends. I’d really like to meet more English people!

See ya,

Laura

Sea Otters are small playful pranksters, that live in the ocean. They have long, slim bodies; short limbs, a small tail and webbed paws. Sea Otters are closely related to land animals like..Weasels… Badgers… and Minks. But Sea Otters spend most of the time in cold water. That’s why they have a really thick coat of fur. Their fur lets absolutely no water through, just like a rain coat. Sea Otters love nothing better than to float on their backs and roll around. “Look at me. Hey Mum, Look at me! I can tumble”.. Did you know…? Sea Otters are one of the few animals that use tools. They use rocks to smash open sea molluscs. Isn’t that clever.  And… they love to play, and groom each other’s coats. “Oh hello… how’s your coat looking? Weeeee yes, yes looking good” Lying on the beach and chilling out… with a bit of head-scratching… is fun too․ When Sea Otters rest, they lie together in a big group called a raft. And they hold hands so no one floats away. That’s very cute!

Translated

Ջրաքիսները փոքրիկ խաղաղ կատակասեր կենդանիներ են: Նրանք ունեն երկարավուն մարմին, կարճ թևիկներ, կարճ պոչիկ և ցանց հիշեցնող թաթիկներ: Ջրաքիսները ցամաքային աքիսների և գորշուկների ջրային բարեկամներն են: Ջրաքիսները իրենց կյանքի մեծ մասը անց են կացնում սառը ջրերում: Նրանց մարմինը պատված է բրդի հաստ շերտով: Նրանց բուրդը նման է անձրևային վերարկուի և ընդանրապես ջրանցիկ չէ: Նրանց ամենասիրելի զբաղմունքը մեջքի վրա պտույտ գալն է: ”Մայրիկ, մայրիկ, ինձ նայիր, ես կարողանում եմ պտույտ գալ:” Իսկ դուք գիտեք՞, որ ջրաքիսները այն քիչ կենդանիներից են, որոնք կարողանում են օգտագործել տարբեր իրեր: Նրանք օգտագործում են քարեր, որ կարողանան բացել ծովային խեցիները: Միթե՞ խելացի չէ: Նրանք սիրում են խաղալ իրար հետ և խնամել միմյանց բուրդը: ”Օ՜, բարև… ինչպե՞ս է քո բուրդը։ Վա՜յ, այո, այո, լավ տեսք ունի։” Նրանք սիրում են պարկել ծովափին և քորել միմյանց գլուխները: Դա շատ զվարճալի է: Ջրաքիսները հանգստանում են խմբերով, խումբը նման է լաստանավի: Ջրաքիսները բռնում են իրար ձեռքերը, որպեսզի որևե մեկը չկորի: Դա շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր է:

* SEA OTTER * | Animals For Kids | All Things Animal TV

Առաջադրանքներ:
1. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր սարսուռ, երկնչում է, ահռելի բառերը:

սարսուռ-դող
երկնչել-վախենալ

ահռելի-հսկայական
2. Ընդգծիր այն պատկերները, որոնք հուշում են , որ աշունն է ներկայացված:

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Աշուն է, ուշ է:
3. Ընդգծիր փոխաբերությունները:

Ժայռից մասուր է կաթում,
Կարմիր սարսուռ է կաթում,
Ձորում մշուշ է:
4. Բանաստեղծությունը սովորել անգիր:
5․Գիրի՛ր պատմություն աշնան մասին։

Աշուն

Արդեն սեպտեմբերի կեսն է: Եղանակը մի փոքր սառել է: Աշունը իրեն զգացնել է տալիս: Առավոտյան ավելի տաք ենք հաքնվում: Երեկոյան թեյը դառնում է հաճելի: Մի փոքր բոլորս դառնում ենք ավելի մտածկոտ, մի փոքր ավելի տխուր: Սիրում եմ զբոսնել աշնանային այգում: Հաճելի է ոտքերի տակ զգալ դեղնած տերևների խշխշոցը:

Անուն ազգանուն  էլեկտրոնային հասցե*

Aram Ghazazyan

aram-ghazazyan@mskh.am

Դասարան, դպրոցի անուն*

South school 6.1 class

Քաղաք, գյուղ, երկիր*

Yerevan, Armenia

Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռավար

առկա

հեռավար

I.       Ամեն տողում կա մեկ ավելորդ բառ, գտիր այն 

Option 1

l  Soccer – Tennis – Basketball – Swimming – Pizza

cat-chair-elephant-dog-lion

red-blue-green- drink-orange

tiger-lion-bear-cow-bizon

Ի՞նչ խորհուրդ կտաս քո ընկերոջը, եթե նա ասի…

I want to buy a car but I haven’t got enough money.

Get a job or work hard

I have got a lot of homework to do but I am very tired.

Ask help from a parent

The history examination is next week but I am not ready.

Try to stay calm, forget everything that’s bothering you

I can’t remember new English words.

Use translate sites, etc

“What is your favourite place at school and why?” answer in 5-7 sentences: 

My favourite place at school is the football field.

It’s a very large field and we can play in it.

We can also have a view from the top from the entry of the school.
its located by the fences above a rock wall where the busses/cars are usually at.

I like the football field, because we can also play different types of games.

Прочитать и пересказать текст

В нашем городе проводился конкурс скрипачей. Приехало очень много музыкантов из разных стран. Среди них были и знаменитости с мировым именем. В Ереване есть Северный проспект, где собираются творческие люди и развлекают прохожих. Кто-то жонглирует или показывает фокусы, кто-то поет или танцует, кто-то играет на всевозможных музыкальных инструментах. Там по будням играет слепой скрипач. Он знал о конкурсе и мечтал попасть туда, но кто пригласит слепого бедного скрипача. Рядом с ним всегда находились добрые люди, которые собирали деньги с прохожих и отдавали ему. Ближе к вечеру по Северному проспекту гулял знаменитый скрипач․ Он услышал как играет слепой музыкант и подошел к нему. Представился и начал хвалить его игру. Услышав имя знаменитости, слепой скрипач обрадовался , а еще , а еще и услышать похвалу от маэстро, ну … это было просто счастье. Известный музыкант попросил у него скрипку и начал играть на ней одно произведение за другим. Виртуозная игра мастера привлекла огромное количество прохожих, люди были в восторге , аплодировали и платили деньги.  Все деньги, конечно же, музыкант отдал уличному скрипачу. Счастливый скрипач поблагодарил мастера и сказал что давно мечтал попасть на концерт виртуоза, но это были только мечты, а сегодня она сбылась и радости его нет предела. На следующий день виртуоз снова приехал к слепому скрипачу и подарил ему собаку-поводыря. Теперь у него есть верный друг и защитник.

Առաջադրանքներ

1)Գնացքը հաստատուն արագությամբ 6 ժամում անցավ 480 կմ։ Քանի՞ կմ էր անցել գնացքն առաջին 2 ժամում։

160

2)100 գ լուծույթը պարունակում է 4 գ աղ։ Որքա՞ն աղ է պարունակում 300 գ այդպիսի լուծույթը։

12գ

3)Երկու քաղաքների միջև եղած հեռավորությունն առաջին գնացքն անցավ 3 ժամում 80 կմ/ժ արագությամբ։ Քանի՞ ժամում երկրորդ գնացքը կանցնի նույն հեռավորությունը 60 կմ/ժ արագությամբ։

180

4)8 մ մահուդն արժե այնքան, որքան 63 մ չիթը։ Քանի՞ մետր չիթ կարելի է գնել 14 մ մահուդի փոխարեն։

49

5)Ապրանքատար գնացքը 80 կմ/ժ արագությամբ անցավ 720 կմ։ Նույն ժամանակամիջոցում ի՞նչ հեռավորություն կանցնի մարդատար գնացքը, որի արագությունը 60 կմ/ժ է։

20

6)Բալի մուրաբա եփելու համար 6 կգ մրգի հետ վերցնում են 4 կգ շաքարավազ։ Քանի՞ կգ շաքարավազ պետք է վերցնել 12 կգ մրգի դեպքում։

72

7)4000 գ լուծույթը պարունակում է 80 գ աղ։ Որքա՞ն աղ է պարունակում այդ լուծույթի 200 գրամը։

60

8)5 ներկարար կարող են ցանկապատը ներկել 8 օրում։ Քանի՞օրում նույն ցանկապատը կարող են ներկել 10 ներկարարը։

80

9)Մի շոգ օր 6 հնձվոր 8 ժամում խմեցին մի տակառիկ թան։ Պետք է իմանալ, թե քանի՞ հնձվոր 3 ժամում կխմեն նույն մեկ տակառիկ թանը։

11

19. Տրված բառերը վանկատի՛ր: Ա և Բ խմբերի բառերն ինչո՞վ են տարբերվում (ուշադրությո՛ւն դարձրու եվ հնչյունակապակցությանը):

Ա. Ձևացնել (3), ձևաբանություն (5), երկթևանի (4), թեթևանալ(4), անձրևոտ (3), արևաշող (4), Երևան (3), սևակնած (3):

Բ. Տձև (2), մկրատաձև (4), թեև (2), վերև (2), անկեղև (3), ոսկեթև (3), արևկող (3), այնուհետև (4), երկարատև (4):

Ա. Ձևացնել (3) — ձեվ — ա — ցնել
ձևաբանություն (5) — ձեվ — ա — բան — ու — թյուն
երկթևանի (4) — երկ — թեվ — ա — նի
թեթևանալ(4) — թե — թեվ — ա — նալ
անձրևոտ (3) — ան — ձրեվ — ոտ
արևաշող (4) — ար — եվ — ա — շող
Երևան (3) — եր — եվ — ան
սևակնած (3) — սեվ — ակ — նած

Բ. Տձև (2) — տ — ձեվ
մկրատաձև (4) — մկ — րա — տա — ձև
թեև (2) — թե — եվ
վերև (2) — վեր — եվ
անկեղև (3) — ան — կե — ղեվ
ոսկեթև (3) — ոս — կե — թեվ
արևկող (3) — ար — եվ — կող
այնուհետև (4) — այն — ու — հետ — եվ
երկարատև (4) — եր — կար — ա — տեվ

20. Համեմատի՛ր Ա եւ Բ խմբերի ընդգծված վանկերը, ուշադրությո՛ւն դարձրու բաղաձայն + յ (թյ, րյ, դյ և այլն) հնչյունակապակցությանը:

Ա. Ա-ղյուս, ար-դյունք, ա-լյուր, աղ-բյուր, հա-րյուր, գը-րու-թյուն:

1. Ա-ղյուս
2. ար-դյունք
3. ա-լյուր
4. աղ-բյուր
5. հա-րյուր
6. գը-րու-թյուն

Բ. Աղ-յուս, արդ-յունք, ալ-յուր, աղբ-յուր, հար-յուր, դը-րութ-յուն:

1. Աղ-յուս
2. արդ-յունք
3. ալ-յուր
4. աղբ-յուր
5. հար-յուր
6. դը-րութ-յուն

21. Տրված բառերը վանկատի՛ր երկու ձևով (ուշադրությո՛ւն դարձրու բաղաձայն +յ հնչյունակապակցությանը):

Անկյուն, բարդություն, մատյան, հոբելյար, գոչյուն, գիտություն, սենյակ, մանյակ,Հակոբյան, առյուծ:

1. Անկյուն
   
   • ա-նկյուն
   • ան-կյուն
3. Բարդություն
   
   • բար-դու-թյուն
   • բար-դու-թյուն
5. Մատյան
   
   • մա-տյան
   • մատ-յան
7. Հոբելյար
   
   • հո-բել-յար
   • հոբել-յար
9. Գոչյուն
   
   • գո-չյուն
   • գոչ-յուն
11. Գիտություն
    
    • գի-տու-թյուն
    • գիտու-թյուն
13. Սենյակ
    
    • սե-նյակ
    • սեն-յակ
15. Մանյակ
    
    • մա-նյակ
    • ման-յակ
17. Հակոբյան
    
    • հա-կոբ-յան
    • հակոբ-յան
19. Առյուծ

• ա-ռյուծ
• առ-յուծ

22. Վանկատված բառերը վերականգնի՛ր և փորձի՛ր հասկանալ, թե գաղտնավանկի ը հնչյունը ո՛ր դեպքամ է բառի սկզբում լինում:

Ա. Սըր-բել, սըխ-տոր, սը-լա-նալ, զըր-կել, զը-մըռ-սել, շը-վա-րել, շը-նոր-հել:

Բ. Ըu-կիզբ, ըսկ-յուռ, ըս-պսա-սել, ըս-սպի-տակ, ըս-տա-նալ, ըս- տու-գել, ըզ-բաղ-մունք, ըզ-բո-սանք, ըզ-գալ, ըզ-գույշ:

Ա խումբ.

• Սըր-բել – սրբել
• Սըխ-տոր – սխտոր
• Սը-լա-նալ – սլանալ
• Զըր-կել – զրկել
• Զը-մըռ-սել – զմռսել
• Շը-վա-րել – շվարել
• Շը-նոր-հել – շնորհել

Բ խումբ.

1. Ըu-կիզբ -սկիզբ
2. Ըսկ-յուռ -սկյուռ
3. Ըս-պսա-սել – սպասել
4. Ըս-սպի-տակ-սպիտակ
5. Ըս-տա-նալ-ստանալ
6. Ըս-տու-գել-ստուգել
7. Ըզ-բաղ-մունք-զբաղմունք
8. Ըզ-բո-սանք-զբոսանք
9. Ըզ-գալ-զգալ
10. Ըզ-գույշ-զգույշ

23. Տրված բառերը վանկատի՛ր:

Զբաղմունք, զգացմունք, զզայական, սկսել, սպառնալ, ստուգողական, ստվեր, շտեմարան:

Յ, մ, ն, լ, ր, ռ, վ, ղ, զ, ժ, բ, գ, դ, ձ, ջ հնչյունները ձայնեղ բաղաձայններ են:

Ֆ, խ, ս, շ, հ, պ, փ, կ, ք, տ, թ, ծ, ց, ճ, չ հնչունները խուլ բաղաձայններ են:

Երկու ձայնավորների միջև եղած երկու և ավելի բաղաձայններից միայն մեկն է անցնում հաջորդ վանկ: Բայց եթե երկրորղ բաղաձայնը յ-ն է, նրան նախորդողը կարող է յ-ի հետ անցնել հաջորդ տող (օրինակ՝ ար-յուն, բայց՝ ա-րյուն):

Վանկատման ժամանակ և-ով գրվող եվ հնչյունակապակցությունը երկու տառով է արտահայտվում, եթե նրա մեջ մտնող հնչյունները՝ ե-ն և վ-ն, տարբեր վանկերի կազմում են լինում: Եթե դրանք նույն վանկի կազմում են, և տառով են արտահայտվում:

1. Զբաղմունք – զբա-ղմունք
2. Զգացմունք – զգա-ցմունք
3. Զզայական – զզա-յա-կան
4. Սկսել – սկ-սել
5. Սպառնալ – սպա-ռնալ
6. Ստուգողական – ստու-գո-ղա-կան
7. Ստվեր – ստ-վեր
8. Շտեմարան – շտե-մա-րան

Առաջադրանքներ՝

1․Լրացրու հետևյալ աղյուսակը՝ օգտագործելով կախվածությունը թվերի միջև: Պահանջվող թիվը հավասար է տրվածի եռապատիկ թվին:

տրված թիվը	2	3	4	5
եռապատիկ թիվը	6	9	12	15

2․Լրացրու աղյուսակը՝ օգտագործելով թվերի միջև կախվածությունը: Պահանջվող թիվը հավասար է տրվածի հնգապատիկ թվին:

տրված թիվը	32	31	30	20
հնգապատիկ թիվը	160	155	150

100
3․Լրացրու աղյուսակը՝ օգտագործելով կախվածությունը թվերի միջև: Պահանջվող թիվը հավասար է տրված թվի հինգերորդ մասին:

տրված թիվը	40	35	30	15
թվի հինգերորդ մասը	8	7	6	3

4․Հետևյալ երկու խնդիրներից նշիր այն մեկը, որում բերված մեծություններն ուղիղ համեմատական են:

• Արկղում կա 48 տուփ 250 գրամանոց կանաչ թեյ: Այդքան կանաչ թեյից քանի՞ 150 գրամանոց տուփ կստացվի:

48×250/150=80

• 6 կգ նարնջի համար վճարեցին 4200 դրամ: Որքա՞ն կարժենա 20 կգ նարինջը:

4200/6×20=14000

5․Տրված է աղյուսակ:

x	0.2	0.8	1.2	1
y	1.6	6.4	3.6	8

1) Աղյուսակի կախվածությունը ուղիղ համեմատական է թե՞ հակադարձ համեմատական

2)  Լրացրու աղյուսակը:

11 նույն հզորության կոմբայն բերքը կարող են հավաքել 77 ժամում: Քանի՞ այդպիսի կոմբայն է պետք, որպեսզի բերքը հավաքվի 55 ժամում:

6․Որոշիր, թե արդյո՞ք մեծությունների միջև խնդրում բերված կախվածությունը ուղիղ, թե հակադարձ համեմատականություն է:

• հակադարձ համեմատականություն
• ուղիղ համեմատականություն

7․Հայտնի է, որ աղյուսակում բերված մեծությունները ուղիղ համեմատական են: Լրացրու աղյուսակը:

Երկարություն (սմ)	1	2	3	4	5
Զանգված (տ)	14	28	42	56	70

8․Տրված աղյուսակում բերված մեծությունները ուղիղ համեմատական են: Լրացրու դատարկ վանդակները:

Զանգված (կգ)	1	2	3	4	5
Գին (դրամ)	150	300

450, 600, 650